2009年3月25日 星期三

驅.逐 (Gran Torino)

13

影片: 《驅.逐》(Gran Torino)
導演: 奇連依士活 (Clint Eastwood)
日期: 24/3/09
影院: AMC又一城
座位: K9

如舒琪先生在網誌中所言, 管他的政治不正確, 這的確是近年奇連依士活作品中我最愛的一部.

奇連依士活今次比前幾部作品更有火氣. 電影好看的是雖然充滿火爆活力, 但處理人物感情卻細膩動人. 如奇連依士活演的白人退役老兵, 表面充滿火氣與所有人格格不入, 一開首便與亞裔家庭, 產生文化衝突, 但其實內心充滿著感情和寂寞. Walt這樣一個角色, 也好像唯有奇連依士活才能演活.

電影以一場喪禮作開首, 以另一場喪禮作結, 首尾呼應. 多年前看《擊情》時, 自己想是否奇連依士活開始年長, 所以開始探討死亡的議題. 在《擊情》中, 我看到了面對死亡的迴避, 奇氏演的拳擊教練因不忍看到女主角拳手癱瘓, 替她安樂死; 在《戰火旗蹟》的老爸, 在離開前回述以前的經歷, 看到一份對死亡的慨嘆; 但到了《驅.逐》, 片中更名正言順說要探討生與死的問題. 到最後主角放下過去的包袱, 放開懷抱, 勇敢面對死亡, 我想奇氏終於以豁達和超生面笑看死亡.

奇連依士活在本片中的導和演都表現出色, 加上劇本精彩和充滿幽默感的對白, 《驅.逐》是今年一部我很喜歡的作品. 奇連依士活就像片中的Gran Torino般老而彌堅. 英文片名Gran Torino正選得貼切, 中文的譯名《驅.逐》則有點令人莫名其妙.

評分: 8分

2009年3月20日 星期五

與魔共舞 (Waltz With Bashir)

12

影片: 《與魔共舞》(Waltz With Bashir)
導演: 阿里科曼 (Ari Folman)
日期: 19/3/09
影院: 百老匯電影中心
座位: I6

這部紀錄片利用真人轉動畫技術製作. 我第一次看到這效果是多年前的《浪漫色彩》(Waking Life) , 與本片一樣, 把紀錄片動畫化, 添上一點別緻色彩.

《與魔共舞》暫時是我今年看過感受最深的電影. 雖然是一部紀錄片, 但很富藝術性, 如片中的場面設計便絕不簡單, 多個場面都令人印象深刻. 例如一隊士兵在陽光普照的美麗果園上, 與拿著火箭炮的小孩駁火, 背後卻配上優雅的交響樂, 令我想起哥普拉的《現代啟示錄》 ; 又如一士兵在廢城大路上BASHIR巨型畫像前, 一邊開著機關槍, 一邊隨著華爾滋音樂起舞 (即英文片名Waltz With Bashir); 但最令人深刻, 必定是最後一幕一大群婦女迎面走過, 夾雜著哀號的聲音, 場面已經震撼, 但畫面更突然一下子跳到真實的紀錄片段, 讓你知道這不是一部無中生有的動畫, 而是活生生的史實.

另一有趣的是在這部關於戰爭的紀錄片, 女性的意象不斷在片中出現, 如龐大的海中裸女、色情片中的女主角、或是片末的一大群婦女. 我會認為這些女性, 是一種回歸母體的意象, 是這班迷失在戰爭中的男性渴望得到一份安慰平靜的投射.

《與魔共舞》雖然是一部動畫, 但卻更反托出電影主題沉重的質感. 要彈的是中文片名翻譯不好, 看了《與魔共舞》還以為是些驚慄片之類, 英文片名"Waltz With Bashir"便有詩意得多.

評分: 8分

2009年3月17日 星期二

第十四屆ifva短片節 (The 14th ifva Festival)

10/11

影片: 《第十四屆ifva公開組入圍作品放映 - 節目二》(The 14th ifva (Open Category)Finalist Showcase - Programme 2)
《第十四屆ifva公開組入圍作品放映 - 節目三》(The 14th ifva (Open Category)Finalist Showcase - Programme 3)
日期: 15/3/09
影院: Agnès b. CINEMA!

今年選看了其中兩個公開組節目. 在看過的片子中 (除《Three Boys》因時間關係錯過了), 個人較喜歡《二子的故事》和《塵哀》, 在此略談.

《二子的故事》是一部溫情輕喜劇. 片中最深刻當然是導演自編自導自演的落力表現, 有周星馳式自嘲演出, 甚至犧牲色相. 開始時交待被趕出校一段是有點冗贅, 但到寫母子關係的部分則很有趣味. 簡單、幽默又充滿溫情. 最後一個鏡頭, 更有拍爛手掌的驚喜.

《塵哀》有趣的把一個關於社工的寫實故事配上天馬行空的幻想, 透過幪面超人的意象表現他對理想的堅持. 個人特別欣賞片中的攝影和剪接. 麻鷹飛翔的空鏡既有暗喻又有詩意, 又或是主角與女Client對話時以Jump Cut處理, 那種預示也有趣. 整體雖不至於發人心省, 但細節處理有用心和特色.

評分: 略

2009年3月14日 星期六

一百萬零一夜(Slumdog Millionaire)

9

影片: 《一百萬零一夜》(Slumdog Millionaire)
導演: 丹尼保爾 (Danny Boyle)
日期: 13/3/09
影院: 百老匯電影中心
座位: G5

《一百萬零一夜》在一致看好下奪得奧斯卡最佳電影. 一部令人期待的作品, 不過看後, 恕我大膽說, 覺得片中仍有美中不足之處, 未有預期中的理想.

故事概念是有趣的. 透過家傳戶曉的《百萬富翁》電視節目, 回答者每個答案背後都是一個事件, 藉此道出一個在貧窮環境下成長的故事. 我喜歡前段小孩部分, 天真無邪的小孩與面對各種問題的印度社會 (如貧窮、宗教、治安、街童)形成一種對比. 但中段開始, 劇情便變得太過商業化, 例如兄長加入黑社會或初戀女友淪為黑幫阿嫂等, 都失去了以印度為背景的特色. 我會希望看到主角如何在這個複雜的印度社會下, 從困境中不斷努力奮鬥的過程, 但片中沒有著墨. 或許自己要求多了點, 不竟Danny Boyle不是來自印度. 另一介懷的還有主角們後來突然全變為英語對答 (即使是朋友間的對話), 似乎不太切合他們的角色身分.

不過《一百萬零一夜》仍是一個用心的作品. 片中另一個特色是以傾斜的攝影角度, 去看這個印度社會角落, 也算是一個不錯的嘗試.

評分: 7.5分

2009年3月11日 星期三

換命謊言 (Changeling)

8

影片: 《換命謊言》(Changeling)
導演: 奇連伊士活 (Clint Eastwood)
日期: 10/3/09
影院: Grand Cinema
座位: F10

奇連伊士活是近年我喜歡的荷利活導演之一. 薑是越老越辣, 到今天奇連伊士活的作品仍然多產, 而且每部皆有一定水準. 《換命謊言》雖不及前幾部作品突出, 但仍然充滿火氣.

故事結構以雙線平行發展, 一方面寫失去兒子的母親不斷與警方抗爭, 另一方面寫一宗發生在郊區的命案, 最後兩件事件才會合. 個人其實較喜歡調查命案一段, 透過荒野的場景, 形做出冷峻緊張的氣氛. 相反, 描寫母親與警方抗爭部分, 覺得有點兒刻意不斷欺壓失兒的母親 , 有點為煽情而過火 (不過安祖蓮娜祖莉的確用心演出). 兩段比較, 甚至調查命案的盡忠職守探員比處理失兒案的自大探員更有戲味.

較可惜是《換命謊言》未有預期中的感人效果, 我會認為主要原因是劇本的處理. 電影中主角哥連斯太太後來有太多人無私的協助, 卻不是因她自己的努力而解決問題, 所以最後即使獲得勝利, 也做不到應有的感人效果.

評分: 7分

2009年2月27日 星期五

夏菲米克的時代(Milk)

7


影片: 《夏菲米克的時代》(Milk)
導演: 吉士雲辛 (Gus Van Sant)
日期: 26/2/09
影院: 百老匯電影中心
座位: J6

辛潘在奧斯卡頒獎禮上, 說他不讓人討好, 是有趣又一矢中的的自嘲. 的確我從電影中看到辛潘, 從來都沒有一點令人討好, 但你卻會看到他把角色演出好, 包括今次飾演的夏菲米克. 我不認識夏菲米克, 但觀看此片後, 的確能讓你像活生生看到夏菲米克這個人物外在和內心一面. 尤其是當你看到片尾夏菲米克的真實片段後, 你會對辛潘的投入有一番讚嘆. 不過這功勞當然不少得導演吉士雲辛. 喜歡吉士雲辛一直不隨波隨逐流的堅持和自信, 特別是在荷利活的市場上(容我再提《大象》的成功). 我想有多少導演能有自信把真實的歷史片段放來與電影裡重現的片段來作一個對比, 可見吉士雲辛對《夏菲米克的時代》絕對充滿100%信心.

雖然不再是像《大象》、《迷幻公園》般探討年青人問題, 但夏菲米克或是當時的年代, 同樣是充滿輕狂.

評分: 7.5分

2009年2月25日 星期三

課室風雲 (The Class)

6

影片: 《課室風雲》(The Class)
導演: 羅倫康堤 (Laurent Cantet)
日期: 24/2/09
影院: 百老匯電影中心
座位: F2

想起多年前看張虹的《中學》, 一個關於香港教育的紀錄片, 與自法國的《課室風雲》, 明顯看到兩地文化的差異.

香港教育風格是所謂填鴨式教育, 學生習慣是較被動的, 少有參與討論辯論; 相反在《課室風雲》中看到法國的學生則非常主動, 會亳不畏懼地去質疑甚至挑戰老師的身分和知識.

《課室風雲》雖然以仿紀錄片式拍攝, 但充滿劇力. 一個小小的班房, 充滿著種族, 性別、政治、社會、家庭等問題. 最吸引的是片中法文老師不斷捍衛的道德標準和原則, 一步一步被學生攻破. 不過正當一班年青人的反叛讓我們喘不過氣, 風聲鶴唳的學期轉眼便結束. 與老師針鋒相對的女學生, 突然說起蘇格拉底的哲學, 是全片一個點晴, 讓我們看到這班年青人其實是充滿理想和希望. 片末一個個校內空空如也的空鏡, 印象深刻, 感到一份安慰和平靜, 憧憬著這班學生在下一個學年的成長.

評分: 7.5分